DESCRIPCIÓN
GENERAL DE LA SITUACIÓN
Se realizó la presentación de un video donde
se recogen las tres situaciones acordes con el componente comunicativo abordado
así: competencias lingüísticas, competencias de liderazgo y competencias de
relación.
El
título del video: Las competencias lingüísticas, liderazgo y relación.
En este video se realiza una presentación del día
internacional de la Mujer como un ejemplo de liderazgo y de relación dentro
del marco de competencias comunicativas
y lingüísticas.
Es importante aclarar que los enlaces de
competencias lingüísticas y competencias de relación no se pudieron ver en los
videos de youtube.com.
Competencias lingüísticas:
Es de suma relevancia destacar que en el evento en mención se conjugan
los diversos ámbitos de las competencias lingüísticas como son la competencia
lectora, Competencia para
hablar y escuchar, Competencia en composición de textos y Competencia
plurilingüe y pluricultural. Es innegable la capacidad de las pioneras del
movimiento femenino en el mundo de la oratoria y su poder de convencimiento
frente a las masas con discursos llenos de fuerza, coherencia, hilaridad y
fundamentados en contextos propios de la época y de la sociedad. Un ejemplo: “Mujeres socialistas de todos los países, en unión inseparable con la
Internacional Socialista, combatan contra la guerra. La guerra moderna
significa destrucción masiva y matanza masiva. Pero la guerra sólo es la
extensión de la matanza masiva que el capitalismo desata cada hora de cada día
contra los proletarios. Año tras año, cientos de miles de víctimas caen en el
campo de batalla laboral de las naciones capitalistas desarrolladas, muchas más
víctimas que en cualquier guerra. Entre esas víctimas, las mujeres son un
número cada vez mayor. La guerra es sólo la explotación masiva más alocada por
medio del capitalismo. Son los hijos de los proletarios quienes deben
enfrentarse, matarse entre sí. Las mujeres y las madres deploran ese crimen y
no sólo porque mutila los cuerpos de sus propios familiares, sino también
porque destruye las almas. La guerra amenaza con todo los que las madres
enseñan a sus hijos sobre la solidaridad y la comunidad internacional. Las
mujeres pueden instilar en sus hijos profundos sentimientos contra la guerra,
pero esto no significa que las mujeres no quieran hacer sacrificios. Ellas
saben que es necesario luchar y morir en la lucha por la libertad. La lucha
contra la guerra, y la lucha por la libertad, no pueden librarse sin las
mujeres”. Discurso de Clara Zetkin, 1912, en la Internacional
Socialista.
Competencias de liderazgo:
Sin lugar a dudas, la personalidad de las
protagonistas del evento presentado, recoge las características de una gran
líder que sin temor alguno promueve la defensa de los derechos laborales de las
mujeres en una sociedad capitalista donde la explotación de la clase
trabajadora campea en las industrias del
mundo y en especial en Europa. Sus discursos, arengas y proclamas dibujan el
sentir intrínseco de un sector social que es vulnerable pero que no se amilana
ante los atropellos de los dueños de las fábricas. Su capacidad de convocatoria
es la manifestación constante del líder que no renuncia a sus ideales a pesar
de las amenazas del sistema, en éste caso, del sistema capitalista.
Competencias
de relación:
“El tipo de convivencia que mantenemos con los demás, puede tener un resultado
reconfortante o por el contrario puede constituirse en un verdadero infierno
para los implicados; desenlace que se decidirá en un sentido u otro en función
del nivel de desarrollo de nuestras competencias comunicativas”. Si tenemos como referencia el anterior enunciado como
parte de las competencias de relación diré que en la situación presentada no se
evidencia dicha competencia, al contrario, la poca convivencia al interior de
las fábricas capitalistas se respiran climas laborales de atropello,
humillación y de desconocimiento de los derechos laborales de los trabajadores
y trabajadoras, ingrediente que impulsará el levantamiento de las mujeres en el
mundo y el rechazo a las violaciones permanentes de los derechos humanos parte
de los grandes empresarios del capitalismo mundial.
Conocimientos
interiorizados y exteriorizados:
Es innegable que la lucha emprendida por estas líderes a
nivel mundial refleja la situación a los cuales son sometidas dentro y fuera de
las fábricas las mujeres trabajadoras en el mundo, a partir de sus propias experiencias en el
campo laboral, familiar y social, escenarios donde la discriminación no es
ajena a ninguna de ellas. Son sus vivencias las que las impulsan a tomar las
banderas de todas las mujeres del mundo.
Condiciones
hablante competente ideal:
Creo, que la
capacidad de discurso, de oratoria, de construcción de texto, su preparación
autodidáctica, rebasa las características de unos grandes líderes que a partir
de la palabra convencieron a las masas de las flagrantes violaciones laborales
y humanas a las que eran sometidas día tras día por los dueños de las fábricas.
La palabra fue poder indiscutible en cada uno de los discursos y proclamas
revolucionarias.
Conclusiones:
1. Creo,
que es imperioso nuevamente rescatar al interior de nuestras instituciones
educativas la oratoria y el discurso como herramientas de construcción textual
y de competencias comunicativas.
2. Impulsar
la palabra como característica de hacia un liderazgo institucional y social.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
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